Was Hochschulabsolventen im Zeitalter der KI am meisten brauchen

(SeaPRwire) –   Die Examenssaison lädt zur Selbstreflexion ein. Ehrengäste bitten die halb wachen, abgefeierten, scheidenden Studenten darum. Aber auch Colleges und Schulen blicken in den Spiegel: Was ist der Sinn – genauer gesagt das Medium – von Bildung heutzutage inmitten des technologischen Umbruchs?

Als Schriftsteller und Lehrer bin ich von dieser Frage zugegebenermaßen verblüfft. (Aber ich vermute, die Textilweber Großbritanniens des frühen 19. Jahrhunderts waren es auch, als sie Industriebetriebe zum Leben erwachen sahen.)

Klar ist für mich, dass generative KI die Generation KI hervorgebracht hat.

Seitdem ChatGPT als die am schnellsten wachsende Plattform in der Internetgeschichte gilt, ist es zu einer Metonymie für alles geworden, was KI plagt. Innerhalb von zwei Monaten nach seinem Start ergab eine Umfrage, dass 90 % der College-Studenten es für Hausaufgaben nutzten. Eine aktuelle, umfangreiche Studie des KI-Unternehmens Anthropic bestätigt, dass Studenten „höhere kognitive Funktionen“ wie Kreativität und Analyse auslagern. Wir haben Nachrufe auf den Aufsatz außerhalb des Unterrichts gesehen; Schreibkräfte werfen die Hände hoch und ; und die Geisteswissenschaften erleiden einen weiteren existenziellen Schlag.

Wie ein Undergrad verheerend feststellte: „Das College besteht im Grunde nur darin, wie gut ich ChatGPT nutzen kann.“ Solch ein Sarkasmus verspottet Studiengebühren, Unterkunft und Verpflegung. Aber pädagogisch wird eine falsche Weggabelung präsentiert: Bildung muss sicherlich sowohl mit als auch gegen künstliche Intelligenz arbeiten, auch wenn Fragen auf beiden Seiten quälen.

Letzteres erfordert einen analogen Rückzug: blaue Bücher, mündliche Prüfungen und dergleichen. Es klammert sich an den Taschenrechner-Vergleich – dass seine Erfindung die Notwendigkeit, die Logik der grundlegenden Mathematik von Hand zu lernen, nicht ungültig gemacht hat – und setzt (korrekterweise) Vertrauen in die Kultivierung intellektueller Muskeln, anstatt ihre unvermeidliche KI-gestützte Atrophie zu akzeptieren.

Einige unserer Studenten gehen fälschlicherweise davon aus, dass Produkt – eine Abschlussarbeit – das ist, was wir suchen, weil High-Stakes-Tests sie transaktional trainiert haben und das ist es, was die Benotung auflistet. Aber natürlich ist Prozess das, was wir letztendlich schärfen wollen: Die Schritte und Lektionen, die auf dem Weg gelernt wurden. KI verdrahtet diese Beziehung neu und kurzschließt die Anstrengung von der Ausgabe.

Wie könnten wir den Prozess besser messen? Müssen Studenten – ängstlich vor KI-Vorwürfen – absurd stundenlange Bildschirmaufnahmen machen, die ihre Kompositionen selbst überwachen?

Dies ist die Forderung des „Arbeit gegen KI“-Ausschusses, der für Antworten auf die Praxis der Tradition blickt: nicht nur die Weisheit der Alten, sondern auch die Techniken, mit denen sie behindert wurden – die Bedingungen ihrer Zeit, die diese Weisheit hervorbrachten. Wir haben zum Beispiel mit dem Taschenrechner gelebt und davon profitiert – ähnlich wie andere disruptive, verdächtig machende Technologien des Wissens davor () und danach ().

So für die „Arbeit mit KI“-Evangelisten ein anderer Kontrapunkt: Wenn Lesen und Schreiben nun an die Maschinen ausgelagert werden sollen, was sollen Pädagogen dann zuweisen, bewerten und in der Tat idealisieren, um als Proxy für das Denken zu dienen?

Die Alphabetisierung hatte eine ziemlich gute 5.000-jährige Laufzeit, wenn Sie ein Fan des menschlichen Fortschritts sind. Und es könnte gut sein, dass Generation AI an der Spitze einiger radikal neuer Denkweisen steht, anstatt deren faulem Ersatz.

Der Verdacht der Pädagogen gegenüber künstlicher Intelligenz ist wohlbegründet, weil KI eine erkenntnistheoretische Provokation ist, die in einen technischen Fortschritt gehüllt ist. Es ist auch ein massiver, fortlaufender Verkaufsanruf. Unheilige Kapitalsummen werden in das Silicon Valley versenkt. Diese Wetten zahlen sich nur aus, wenn wir alle KI in unserem täglichen Leben annehmen, sowohl persönlich als auch beruflich.

Dieses Training muss früh beginnen: daher bietet OpenAI ihre „Plus“-Stufe während der Prüfungszeit kostenlos an. Es wird durch die lästigen KI-Assistenten aufrechterhalten, die beim Lesen und Schreiben in Apps und Plattformen helfen wollen. Outsourcing fördert Abhängigkeit und Dequalifizierung.

Technologieunternehmen wetteifern darum, sich einen First-Mover-Vorteil in diesem Bereich zu verschaffen: Sie kämpfen darum, monopolistisch synonym mit KI zu werden, wie Google mit der Suche, Amazon mit dem Online-Einzelhandel und Meta mit sozialen Netzwerken. Für OpenAI – bewertet mit 300 Milliarden Dollar, aber mit Verlusten von 5 Milliarden Dollar pro Jahr – ist das eine todsichere Wette.

Daher das Klischee, das zunehmend zu hören ist (und sicherlich von unseren überschuldeten Undergrads): „KI wird Ihnen nicht Ihren Job wegnehmen; die Person, die weiß, wie man KI einsetzt, wird es tun.“ Aber das klingt eher nach einer drohenden Kostensenkungsmaßnahme des Unternehmens, die sich nur als historische Unvermeidlichkeit ausgibt. Keine Technologie ist unvermeidlich, egal wie treu die Evangelisten predigen, um dies zu bewirken.

Intellektuelle Bescheidenheit erfordert, dass die Bildung sowohl „mit“ als auch „gegen“ KI absichert, weil wir nicht wissen können, welche Technologien triumphieren und welche Staub sammeln werden. Einige werden zu Facebook; andere, zu .

Während die Hochschulen den genauen Platz von Chat GPT in den Lehrplänen klären, können wir doppelt darauf setzen, das zu liefern, was Generation AI gleichermaßen braucht: die Erfahrung der Menschlichkeit, eine Qualität, die die Maschinen niemals kennen können und niemals verdrängen dürfen. Dazu gehört das erfahrungsorientierte Lernen, das mit dem Freiwilligendienst einhergeht und die Schüler dreidimensional in das Leben und die Welten der marginalisierten Gesellschaft eintauchen lässt.

Dazu gehören auch die sozialen und gemeinschaftlichen Dimensionen des Campuslebens, die unsere lähmende Entfremdung und Einsamkeit ausgleichen könnten. Doch hier müssen wir darauf achten, dass das College nicht noch mehr zu einem Lifestyle-Projekt wird, das sich auf „Tag im Leben“-TikToks reduzieren lässt.

Und das könnte am Ende genau das sein, was Generation AI am meisten braucht, jenseits großer Sprachmodelle: ein Ort, um abzuschalten; ein Ort, um nachzudenken, um sich selbst zu finden; ein Ort, um diese Muskeln der Konzentration zu stärken.

Ihre Aufmerksamkeit ist das Wertvollste, was Sie jemals haben werden, Hochschulabsolvent. Wissen Sie, dass es Ihre Superkraft ist – der reinste und großzügigste Ausdruck der Liebe. Verschwenden Sie das niemals an irgendjemanden oder irgendetwas, das es nicht verdient – am wenigsten an eine Maschine.

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